意大利幼儿教育家玛利亚·蒙台梭利说过，“人出生后头3年的发展，在其程度和重要性上，超过人整个一生中的任何阶段。如果从生命的变化、生命的适应和对外界的征服，以及所取得的成就来看，人的功能在0至3岁这一阶段实际上比3岁以后直到死亡的各个阶段的总和还要大，从这一点上来讲，我们可以把这3年看作是人的一生。儿童是人生的另一极。”

　　0-3岁儿童养育照护的重要性毋庸置疑。而如何做好婴幼儿照护培养，成为了当下儿童教育灵越关注的重点问题，托幼一体化就是其中重要的发展方向。

　　一直以来,人们对于托幼一体化教育有不同的理解，有人认为“托幼一体化”就是托育所和幼儿园统一管理主体和教育管理模式;也有人认为“托幼一体化”就是将幼儿园和托育所形成统一的建设规划。

　　实行托幼一体化体系的整体化教育的根本目的与价值取向是为了重视0~3岁阶段儿童潜力的开发和科学教养，尊重早期婴幼儿身心发展的基本规律，通过整合利用多种教育资源从而为早期婴幼儿教育创造一个良好的开端。

　　幼儿园托育所的办学规模在托幼园所设点布局的调整下逐步扩大。如今社会对0~3岁阶段婴幼儿的入托需求总量呈现上升趋势。考虑到社会就近入托的需要，对于只针对0~3岁儿童为主要招收对象的托育班设点布局不能过分集中。

　　因此将0~3岁阶段的婴幼儿托育与幼儿园作为一个整体合为统一的教育机构应运而生，也成为了当下的投资热门项目，特别是过去几年国家不断颁发各项政策，拖动托育行业发展，未来托幼一体化将成为家庭热衷选择的育儿服务。