坚信针对每一个设立课后托管班机构的教师而言，更为害怕的难题，不外乎便是生源平稳的难题。招不上生，招到但是领域竞争力大，一学期之后又离开了，生源外流可谓是家常饭。

　　课后托管班机构发生生源外流的将会有下面一些层面:

　　1.初战告捷，不能够安不忘危。

　　课后托管班机构被前期的招生成效所蒙蔽，觉得招生和业务培训早已开启局势，因此没了紧迫感，对中后期工作中关注不足。

　　2.忽视老师这一创新能力。

　　俗话说得好：给孩子一杯水，老师第一要有一桶水。课后托管班机构任课老师因为第一次应用教材，对教材内容.教学方法.课程内容的认识还较为浅薄，缺乏具体讲课的实践经验和感受。假如无法立即机构老师进行教科研和备课教案，教学成果显而易见。

　　3.忽略沟通交流，沟通交流不够。

　　课后托管班机构老师缺乏与学员.家长沟通交流和沟通的工作经验，造成沟通交流不畅，客户关系管理欠缺。

　　4.忽略管理方法，品质降低。

　　课后托管班机构沿用别的管理方案，缺乏对应的教育管理机制和老师激励制度，造成老师对进行课堂教学并搞好客户关系管理的工作积极性不高，工作中较为处于被动。

　　对于创业者来说，要想解决好生源问题，就需要招生方面下功夫。课后托管班要对教师、招生人员定期进行业务能力培训。尤其是教师队伍，要经常进行集体备案、互相评课，重点是提高教师的教学水平、与学生的课堂互动能力、与家长的人际沟通能力。