伴随着科技技术的不断发展，素质教育的重要性也日益显著，不少中小学都陆续开展了素质教育课程，其中编程课程，变成了最受老师学生欢迎的素质教育类课程。

　　目前培训市场有机器人编程和少儿编程，两者之间有什么区别呢?下面我们来探究一下。

　　机器人编程：通过组装、搭建、编写程序运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力的一种教育方式。可以理解为机器人编程是通过一些教育类的机器人来实现学习目的。

　　机器人编程是以调用编程模块指令让机器动起来为目的。通常是编程写好存储在模块里的，小朋友做的只是将模块以不同的方式拼接组合起来。

　　高级的机器人要求非常扎实的编程基础，比如C语言，C++等，但大多数的机器人机构只停留在初级教育，最多涉及到一些图形化编程教育，并不教这些高级编程语言。

　　简单的机器人编程知识是基于机器人硬件设计的课程内容，应用范围仅限于机器人本身，一旦脱离了这个机器人，孩子所学的编程知识可能就不能发挥更大的作用。机器人是物理硬件的连接，强调动手能力，孩子需要经过反复练习，才可以很熟练的拼装机器人。

　　少儿编程：根据不同年龄的儿童，分阶段、系统性地学习少儿编程语言，从最开始的逻辑思维和抽象思维的培养，再到教会孩子学会运用“编程思维”，最后利用算法设计去解决实际问题的方式。

　　少儿编程学习是探究编程语言的本质，逐层剥离模块，学习各个模块内部核心的逻辑、算法、语法和结构。

　　编程学习是基于软件项目开发设计的课程，其中会有一部分涉及到与硬件的交互，这里就和机器人有些类似，但是编程的高度是没有限制的，孩子可以系统掌握各种语言，选择范围更广。

　　职业选择方面更广，少儿编程的学员可以从事大部分和编程有关的工作，机器人编程只是其中的一小部分。相较于大部分机器人编程那些浅显的编程语言训练，接受儿童编程教育的孩子因为有扎实的编程基础，未来在选择这些专业时会有更大的优势。

　　逻辑思维方面：编程学习涉及更广泛的逻辑思维，以及数学、英语、物理等K12学科。

　　机器人编程大赛更偏重动手能力和物理知识的综合运用，编程只是其中的一部分。而NOI和NOIP更多强调编程语言和“编程思维”的运用。机器人比赛考察的能力更宽泛，但对算法的要求比NOI和NOIP低。

　　两种形式的学习各有优点，家长如何选择也要看家长的意愿和目的。