不知道您是不是思索过那样一个难题：到底父母喜爱哪些的课后托管班呢?许多领域外的人觉得，有好看自然环境的机构便是好的托管班吗?

　　生源好的机构便是好的托管班吗?更并不是，好的托管班不要看学员的“通道”标准，而需看学员从“通道”到“出入口”的转变。那么，父母嘴中的“令人满意课后托管班”具有什么遗传基因呢?

　　1、有优秀的办学特色

　　办学特色是办校的起点和归处，是校园的生命，反映在校园内的一草一木，老师学生的一颦一笑当中。

　　就教育质量来讲，考量办学特色是不是优秀，让每一个学员的品行，心身，工作能力，知识等获得和睦发展趋势，这才算是优质的好的托管班。

　　2、有充足的课程设置

　　课程内容在托管班德育中处于关键影响力，充分体现了教学理念和教育观念，是贯彻落实培养计划的合理媒介，是机构文化教育课堂教学首要的根据。

　　伴随着课堂教学改革的逐步推进，各中小学都是在打造出智慧课堂，丰富多彩课余活动，课题研究迅猛发展，特色课程化，课程内容规范性程度持续提高，课程内容展现种类多元化，內容特色化，价值观念生本化的特性，合理地推动了德育教育的执行。

　　3、有明显的办校特点

　　特点办校展现了教育思想的升级，突显了高品质，个性化，含义发展趋势的现代化教学理念，合乎文化教育和睦发展趋势的实际规定。

　　课后托管班要依据自身的办校历史时间，师资力量标准和学员基本，取长补短，求实创新。课后托管班有特点，老师有特性，学员有专长，是大家应当追求完美的总体目标。有特点，才有推动力;有特点，才有竞争能力;有特点，才有活力。

　　4、有和睦的家长关联

　　爸爸妈妈是小孩初的教师，家中是学员发展重要的场地。沒有较好的亲子教育及科学教育，会变弱乃至相抵课后托管班教育的意义。父母该是托管班德育的同盟军，课后托管班与家庭都需要塑造合理的教书育人观，互相配合，互相支持，一同担负起教育小孩的义务。