英国文学理论家多仑施说过:阅读绘本的过程,将成为儿童从闭锁性心灵向开发式心灵发展的最初的契机。

绘本是通过优美的语言和图画表现出来的。这些语言和图画只有成为朗读者自己的感受讲给孩子听,才能被接受。当父母或朗读者把图画书所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，图画书的体验才会永远的留在聆听者的一生当中。

抛开绘本这种独特的图书形式不谈，读书或者讲故事给孩子听是极其重要的。这个重要性并不因“绘本”的出现而减少或增加。现在有许多父母和老师觉得绘本里的图画可以帮助孩子理解故事，或者借助录音、电视、多媒体的手段让孩子自己阅读，是对早期阅读的认识的最大误区。真正的早期教育是“跟孩子的耳朵说话”，“使耳朵敏锐”才是真正的早期教育。为此，要多享受亲子会话交流。讲父母小时候的故事给孩子听也好，唱些摇篮歌也好，加上读好的绘本给孩子听吧。不管读得好不好，家长读给孩子听是最重要的。一天15分钟左右，比如临睡觉时读给孩子听就好。如果做不到每天读，那么一周几次，坚持下去是最重要的。

心理学者的研究已证明亲子共读会培养孩子的创造力、促使智力发展。以图书为媒介，孩子通过耳朵听语言、眼睛看画面全面接受艺术的熏陶，通过文学艺术的旅程，体验细腻的情感，逐步成长为精神丰富的人，大人和孩子进行经由共读的过程，心灵可以相通，孩子的精神活动会像海浪一般无限地扩展开去，通过一句接一句的语言孩子能感受到亲情的存在，体会生活的多元层面，并给予孩子今后生存的动力。同时还是我们大人重新审视生活的语言源泉。

一本好的绘本，能够继承悠久的文化特征与思想，冠上想像的翅膀，挥洒最大的能量，继而展现高度风趣与神奇的幽默世界。没有接触图画书的幼儿，则极有可能将面对黑暗而悲观的生活，因为作为一个人类的基础就是在这个阶段渐渐形成的。