导 语

　　自“双减”政策出台以来，培训机构纷纷着手布局素质教育领域，转型求变，已成为这一个月以来行业内热议话题。

　　8月30日，教育部召开新闻发布会，介绍秋季学期中小学教育教学工作及“双减”“五项管理”督导有关情况。

　　新闻会上，对于学科类与非学科划分的相关问题，教育部新闻办主任、新闻新闻发言人续梅进行了对应的回答。

　　问答现场：

　　记者：“双减”政策落地之后，教育部下发《通知》，对学科类和非学科类的范围进行了划分。但是我们也注意到，社会上还有人对少儿英语、数理思维、国学等等培训是不是属于学科培训还存在疑问，想请问这几类培训是否属于学科类?

　　续梅(教育部新闻发言人)：您问的是学科类培训这个问题，不属于在座的两位司局长的业务范围，相关的司局负责人也没有在，我简要地作一个回答。我手里正好拿着教育部办公厅《关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》，刚才这位记者提到的问题，这个《通知》里面就要求，在开展校外培训时，语文、数学等9类按照学科类进行管理，原话是“对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理”，这个话听起来比较专业，确实这也是一项专业性很强的工作。

　　教育部要求各地要组织相关专家，对于各种培训项目、实际培训的目的、培训的内容、培训的方式，都要进行综合研判。如果培训实质上是对这9类学科其中的学科相关内容进行专门的学习，强调的是学科的知识导向，是为升学考试来服务的，片面强化相关学科的听、说、读、写、算方面的技能培训，那么就应当按照学科类来进行管理。

　　下一步，教育部也将进一步指导地方建立专家组，严格按照国家课程方案和课程标准来进行审核把关，来加强这项工作的科学性和规范性。

　　从教育部的官方回答来看，我们可以了解到：接下来各地会陆续成立专家组，从各个维度来进行科学的鉴别，而不是“一刀切”。如果是以学科知识为导向，以升学考试提分为目的技能培训，按照学科类进行管理;而以发展学生核心素养，培养学生兴趣爱好、创新精神和实践能力，促进学生个性化发展和全面发展为主的培训，则被定义为非学科类。

　　如今，反复被强调的政策重点，已然在教培行业内敲响了一波又一波的警钟，培训机构纷纷着手布局素质教育领域，转型求变，已成为这一个月以来行业内热议话题。

　　与此同时，央视新闻报道了上海少儿英语培训机构转型落地，英文戏剧等被定义为素质教育。新闻记录了戏剧活动现场，孩子们在戏剧教练的指导下，声情并茂的表演画面。这对于广大少儿英语培训机构来说，无疑是一个重磅利好消息。

　　在这次转型的大潮中，“船小好调头”，相比较头部机构，中小机构转型可能更加容易，容错率也更高，中小机构要把握住转型的机会，一击而中!

　　在这里，小新星想对已经是或即将进入素质教育赛道创业者的提几点建议：

　　#1

　　中小机构没有足够的资金储备，与其花太多时间和资金去研发新产品，不如选择靠谱的品牌来解决问题，毕竟时间也是极大的成本，要给自己留够缓冲时间。

　　那什么样的品牌才算真的靠谱呢，记住以下三点：

　　1.拥有品牌特色和竞争力

　　以小新星为例，自1989年创立戏剧表演教学法， 并于1997年荣获全国科研成果三等奖。30年以来，小新星的戏剧表演在全国遍地开花，经过不断的淬炼与沉淀，在素质培训行业受到了上千家加盟校的选择与认可。

　　2.完备的课程体系

　　以小新星为例，深度研究家长和学员需求，与时俱进地研发新课程、新产品，整合教学资源， 以戏剧+演讲为载体，面向全体少儿全新推出的素养课堂。

　　3.后期运营体系完善

　　以小新星为例：12大运营支持体系，前期+中期+后期运营全扶持。

　　#2

　　引入的素质类课程要配套品牌方的教师培训支持能力，可以极大节省师资培养成本。师训体系是教育项目培训体系中最重要的一部分。因为，它不但关系产品的落地，而且关乎产品的质量。

　　小新星以超过12种不同类型的师训课程及全方位的运营指导培训体系，聚焦打造最IN星教师。13层师资力量筛选，192个小时，26个对标课题，12项专项考核，360°全方位让老师能力迅速提升300%。30年持续为全国输送超过二十余万名优质教师，在中国少儿素质培训行业中树立了一面具有强大号召力的旗帜。

　　#3

　　项目选择要匹配校区软硬件设施，选择最适合自己教室格局的项目，节省装修成本。小新星星享剧场，不设置传统的桌椅板凳，把舞台搬进教室，让身边的每一个地方都成为一个小小“舞台”。

　　大连瓦房店小新星星享剧场

　　#4

　　选择与原本业务相近的素质类课程，更容易被客户接受，也可以有效利用现有资源。例如：英语培训机构可以往口才演讲、戏剧表演、绘本阅读等方向转型。

　　#5

　　对于周边已经有很多素质培训机构的，可以考虑以社区店、艺术综合体、体育综合体等模式，跨区域联合，跨学科联合，大家各取所需，做价值交换。

　　写在最后：

　　各机构校长投资人们需摆正位置，放平心态，做好校内教育的有效补充，真正注重青少年儿童综合素养的提升。

　　现在，所有参赛选手站在新赛道的同一起跑线上。静下心，做慢活，素质教育，大有可为。